Aprendiendo online. Cursos INTEF

Tras más de dos meses de curso profundizando en los contenidos AICLE y en los recursos que existen para aplicarlos en esta metodología, comparto la siguiente presentación realizada con Canvas. A pesar de que ha sido un curso bastante duro por empezar con muy pocos conocimientos informáticos y tener que dedicarle mucho esfuerzo para poder dar pequeños pasos, puedo decir que tras el mismo he avanzado en este aspecto y he conocido muchas formas de mejorar mi practica docente. Gracias por todo! https://www.canva.com/design/DADIslp7nXE/2nmmZayxRnewV-zrDfUABw/edit

  Condición Física y Salud desde un enfoque AICLE La unidad didáctica  trata de mejorar la condición física de alumnos/as de 1º de ESO desde el punto de vista de la salud y bajo un enfoque AICLE ( Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua). (La plantilla de la U.D puede verse  aquí  o bien en la entrada 3.1 de este diario.).Este  método de enseñanza-aprendizaje empezó a utilizarse en la década de los noventa, y su característica principal es el hecho de usar una lengua extranjera (L2) en un área no lingüística para aprender contenidos, a la vez que se aprende a usar esta lengua. De esta forma Contenido y Lengua están íntimamente unidos. Las clases de E.F son un marco ideal para el trabajo AICLE,  aumentando el tiempo de exposición del alumnado a una segunda lengua .  Debido a las características de esta asignatura se favorece la comunicación y la interacción social  con y entre el alumnado, sobre todo a nivel oral. Los alumnos/as trabajan en un ambiente donde el ju

En esta actividad voy a compartir los recursos que utilizaré en el desarrollo de la unidad AICLE. En la primera  sesión utilizaré la siguiente presentación de Google que he creado: https://docs.google.com/presentation/d/1AaNw6_1eE-K1ZANN7lLKHF2JkE1D50QxsVuWzjxraC0/edit#slide=id.g44401742ce_0_871 Después trabajarán sobre el siguiente vídeo : https://www.healthyactivekids.com.au/families/online-video/ais-are-you-active-enough/ Este vídeo explica lo importante que es mantenerse activo, los beneficios que nos aporta. Por contener partes que pueden resultar más difíciles de entender por los alumnos, y por su duración cercana a los 4 minutos, se ha recortado el mismo utilizando la herramienta  http://online-video-cutter.com/es/ .  Así tenemos dos vídeos de una duración inferior a 1´30´´el primero e inferior a 40´´ el segundo. Estos dos vídeos son: Parte 1.- https://drive.google.com/file/d/1F3OPJxJNVTOFz4syGEltgTjlAh9pt4sX/view?usp=sharing   Parte 2.- https://drive.google.

En esta nueva entrada voy a comentar brevemente qué recursos educativos usaré en el desarrollo de mi unidad AICLE y con qué objetivo. En la primera sesión se creará un presentación  en Google Drive , dónde se les explicará qué vamos a trabajar y cómo. Para introducir el tema, se utilizará muy poco texto, utilizando imágenes de licencia libre para introducir el nuevo vocabulario ( por ejemplo imágenes de  un corredor de maratón para "endurance",  un gimnasta para "flexibility", frutas y verduras para "healthy food", tabaco para "unhealthy habits"...). Además en esta sesión y como parte del warm up se utilizarán Flash cards  creadas por la profesora en la unidad anterior para trabajar stretching en los calentamientos y vuelta a la calma. De esta forma, de manera visual, el alumno/a irá reconociendo y aprendiendo el vocabulario en inglés, la s estructuras  a la vez que los contenidos de la asignatura. También se crearán flash cards en la ses

En  esta ocasión la actividad propuesta es la de planificar una unidad AICLE, progresando en el trabajo que ya se realizó en la actividad 1.2. La unidad elegida es sobre Condición Física y salud y está enfocada para alumnos/as de 1º de E.S.O. En la siguiente tabla se encuentra desarrollada en detalle:

Internet nos ofrece la posibilidad de encontrar infinidad de recursos que puede ser de utilidad en nuestra función docente. Uno de los problemas que se plantea es cómo se puede recopilar todo este material de una manera clara y funcional. Una de las posibilidades que tenemos es utilizar la aplicación Symbaloo, que nos  permite organizar todos aquellos recursos y materiales  que encontremos online y tenerlos disponibles de una manera muy práctica y visual. Utilizando Symbaloo he recopilado estos recursos para desarrollar mis clases AICLE . Incluye desde recopilación de U.D, diccionarios, vídeos , flashcards, unidades AICLE en E.F ...

Continuando con el curso, es ahora el momento de identificar los aspectos metodológicos AICLE en una unidad didáctica. Para ello he seleccionado la siguiente unidad: TEAM SPORTS: PLAY, COOPERATE AND COMPETE IN ENGLISH.         Autora: Beatriz Ruiz Nova IES La Sonia http://www.xtec.cat/sgfp/llicencies/200809/memories/2023/ En ella se trabajan en profundidad dos deportes de equipo: baloncesto y voleibol, dirigidas a alumnos/as de 2º ESO. Está estructurada en tres documentos, Introducción, Guía del profesor y Material para el alumno/a. Además cuenta con Material complementario. Por todo ello, considero que es una unidad muy exhaustiva y útil para las clases de E.F, aunque hay algunos aspectos a mejorar (atención a la diversidad, nuevas metodologías...) En la guía del profesor desarrolla 18 sesiones de baloncesto y de 17 de voleibol. En ellas se incluye temporalización, esquema, conceptos teóricos ( Reglas, historia, juegos..), criterios de calificación, material para el al

Para esta nueva actividad he adaptado  la plantilla creada por Isabel Pérez Torres . En ella identifico la lengua necesaria para trabajar una unidad de Condición física y salud para alumnos de 1ºESO.

AICLE en mi centro Siguiendo con las actividades propuestas en este nuevo curso, voy a comentar : 1. Mi contexto profesional 2. Formación en lenguas y en AICLE 3. Intereses y dudas sobre AICLE 1 .- Trabajo en un centro público de secundaria de la Comunidad Valenciana (iespoetapacomolla.edu.gva.es)  como profesora de E.F.  Actualmente en nuestra comunidad los centros públicos  deben solicitar la participación en proyectos plurilingües y esta solicitud debe ser aprobada. Este es el tercer año que el IES Paco Mollá está impartiendo estas enseñanzas de forma experimental. Presentamos un proyecto donde se solicitaba impartir las siguientes áreas para el curso 2018-2019 en inglés: En 1º ESO Educación Física       2º ESO Tecnología       3º ESO Geografía e Historia       4º ESO Educación Física       1º Bach. Informática L@s alumn@s pueden elegir cada año si continúan o no en el programa. De igual forma, pueden incorporarse cuando decidan.  Por ejemplo, una alumna que reci

HOLA!  Segunda entrada de este nuevo curso. En esta presentación de POWTOON comento tres características personales, actividades que nunca dejaría de hacer y las razones por las que me dedico al mundo educativo. Con esta presentación espero que me podáis conocer un poco mejor.

¡¡¡Nuevo curso escolar, nuevo curso INTEF. !!! Este diario de aprendizaje tiene como objetivo mostrar y compartir las actividades desarrolladas en los cursos INTEF. En esta ocasión el curso trata sobre "RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES ABIERTOS Y METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA BILINGÜE EN ESO Y BACHILLERATO".  Un curso por delante donde espero  aprender  y compartir conocimientos entre tod@s los interesados en esta temática: educación y AICLE. Un nuevo reto a alcanzar, mejorar mis conocimientos en AICLE así como mis destrezas con las nuevas tecnologías para poder trasmitir estos conocimientos a mis alumn@s. ¡Siempre hay que continuar aprendiendo! Y estos cursos INTEF  permiten avanzar a tu ritmo y compartir experiencias e inquietudes con otros docentes, siempre guiados por un tutor. De esta forma, el camino se hace más fácil.

¡El curso llega a su fin! Ha sido una experiencia muy positiva, donde he podido aprender a utilizar con soltura esta plataforma, y sobre todo me ha permitido realizar un proyecto final que estoy segura llevaré a la práctica en el próximo curso.  Por ello el curso ha resultado muy útil, además de muy cómodo de llevar a cabo. Muy recomendable para todos aquellos que quieren dar sus primeros pasos en esta plataforma. Muchas cosas a destacar, pero me quedo con todos los proyectos tan interesantes que he podido ver de mis compañeros y sobre todo con la ayuda y dedicación de mi tutor.  !Muchas gracias !

FEEDBACK SOBRE EL BOCETO DEL PROYECTO. Estas son las aportaciones de mejora que han realizado dos compañeros del curso.  Con ellas intentaré mejorar mi proyecto. ¡Muchas gracias por vuestra ayuda! PRIMERA VALORACIÓN: Para la evaluación del proyecto asignado, teniendo en cuenta los criterios de la rúbrica, mi aportación es la siguiente: DATOS GENERALES: Este apartado está bastante completo ya que se aportan  los datos que ayudan a comprender las características del proyecto. Quizá sería interesante especificar el número de centros colaboradores, maestr@s por centro y las lenguas extranjeras. OBJETIVOS:  Se plantean objetivos realistas y concretos pero no se especifica la relación que tienen con el currículo de secundaria. PROCESO DE TRABAJO: Se menciona el uso de las TIC para la comunicación entre socios y la organización de actividades con el alumnado aunque el espacio colaborativo se utiliza para compartir el material elaborado por cada centro. Sería interesante utiliz

Título CELEBRATING TOGETHER THE EUROPEAN SCHOOL SPORT DAY. TEACH ME YOUR GAME, PLAY MY GAME. Tema JUEGOS Y DEPORTES TRADICIONALES Educación Física Profesorado de secundaria metodología AICLE (CLIL) Edad 12-14 años ( Primer ciclo ESO) Asignaturas Lenguas extranjeras Duración 1er Trimestre Geografía e Historia Competencias básicas X Lengua materna X Aprender a aprender X Idiomas X Sociales y cívicas Matemáticas, científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento X Digitales X Expresión cultural Objetivos y productos finales esperados Con este proyecto, se pretende conseguir los siguientes objetivos : Conocer otras culturas a través de sus juegos y deportes tradicionales. Mejorar las competencias lingüísticas y comunicativas. Fomentar hábitos saludables mediante la actividad física y el deporte. Mejorar las competencias digitales del alumnado.